吳清基政績57
粗口算什麼！〔摘要11.9.2010 蘋果 戴之聖╱基隆〕 校園再爆師生肢體衝突！基隆市一名國中男生，因不滿被男老師糾正服裝不整，對老師出言不遜，該名老師怒火中燒，狠賞學生一巴掌說：「你再給我罵他媽的，試試看！」
沒想到該名學生被打後，也回賞老師幾拳，男老師隨即與學生在操場大打出手，一名同學拿出手機錄下雙方衝突一刻，影片po網引發討論，教團昨痛批：「老師動手就不對，做了最壞示範！」
上月二十九日，基隆明德國中一名國三男學生，因著深色便服外套不符校規，遭一年級導師崔亮楷糾正，校方調查指出，男學生認為崔不是他的導師，因此不滿地拿雨傘戳崔師一下。
學生錄下的影片中，崔亮楷與男學生在操場上推擠拉扯，男學生一句：「我他媽的有跟你說什麼嗎？」引發崔師火氣，怒摑男學生後說：「你再罵『他媽的』，試試看！」
學生被打後，當場不甘示弱搥打數拳回擊；老師被打後火氣更大，將學生擒住，然後壓制在一旁的花圃內，崔師順勢壓在男學生身上。
此時，男學生不斷扭動身體抵抗，另名男學生見狀衝上前想幫忙解圍，卻遭其他在場老師制止，後來，另一名男老師才驚覺不對，才跳出來充當和事老。
整個打人過程，被一名學生拿手機錄了下來，該名學生為捕捉師生互毆瞬間，還頻叫同學：「走開啦！」不要擋住鏡頭，事後將影片取名為「國中老師維護老師打學生」
家長控訴 老師打學童致腦震盪〔摘要11.9.2010中央社 郝雪卿〕台中市國小5年級廖姓男童父母，今天由多名台中市議員陪同，控訴學校老師將廖童打成腦震盪，校方置之不理。
廖爸爸表示，10月25日第4節下課，廖童在學校亂丟垃圾，遭李姓自然老師叫進自然教室，將門關起來並反鎖，還用右拳重擊頭部左後腦，之後又第2拳重擊同樣部位，廖童驚嚇哭泣，老師等廖童情緒平復才開門叫學生出去；有兩名學生看到廖童，被叫進自然教室及出來後哭過的表情。
廖爸爸說，廖童放學回家後表示頭很痛，但因當時要出門做生意沒多加詢問，等到當晚9時下班詢問後才知道很嚴重，並於10月26日上午到署立豐原醫院驗傷，診斷為「頭部外傷併腦震盪、左後頭皮挫傷」。
廖媽媽忍不住哽咽說，原本貼心的小孩，現在不敢自己睡覺，都要大人陪，寫功課時也會頭痛。
鄭功進指出，事發至今，經他出面協調，校方都不理不睬，校方也未通報教育處，而且校方都站在老師的立場，找市長胡志強也漠視不適任老師應處理。
參考資料：
國中女幫男同學 手淫【摘要11.9.2010 蘋果 魏斌╱高雄】荒唐國中生，校內玩起女幫男打手槍，旁觀同學還錄下影片貼網，全長三分鐘的影片中，多次出現男生性器官特寫，內容不堪入目，激起網友公憤，痛批：「現在的學生有病嗎？」
校方看到影片驚呼離譜，立刻調查，並指出這些學生太早熟，可能受A片影響才有偏差行為，將立即輔導這些學生。
樹德科技大學人類性學研究所助理教授簡上淇說，青少年從網路上接收大量性資訊，「看似懂很多，但都是性無知、性愚昧！」這群學生看似好玩，卻因無知做了觸法的事，「凸顯台灣性教育失敗。」
律師吳春生表示，片中女生若非自願，男生已觸犯《刑法》強制猥褻罪；即使女生是自願，公開場合打手槍也觸犯公然猥褻罪；拍攝、散布影片者觸犯散布猥褻物品罪，「這種猖狂行為不可取，應盡快把影片銷毀！」
出遊沒交通工具 7國二生偷6機車〔摘要TVBS 2010-11-09〕上個週末，雲林虎尾鎮連續發生機車竊案，警方調閱監視器，小偷竟然是7名國二學生，他們偷別人的機車，一起出去玩，騎到沒油，就把機車丟在路邊，再偷其他台，前前後後，一共偷了6部機車。
誰讓學生死背的？【摘要11.9.2010聯合報╱李家同／暨南、清華、靜宜大學榮譽教授】最近媒體開始討論國小社會科太難的現象，這的確是個嚴重的問題。要應付這種難題，小朋友只好死背，「死背」一直是我國教育界的痛。
不僅小學生在背，大學生也好不到哪裡去，誰都想減輕這種死背的現象。我們教科書內容常常超越學生能力，比方說，小學生的社會科，考試就可能使學生非背不可。
國中的自然課提到遺傳，也提到ＤＮＡ，ＤＮＡ牽涉到化學，國中一年級的學生不可能懂ＤＮＡ的，因此養成一個習慣，就是「死背」下來。
到了高中要學半導體，很多學生學了半導體以後，無法了解半導體在工業上的作用，要了解這個，必須了解半導體加入雜質以後的性能，這談何容易，同學又只好似懂非懂地死背了。
我曾看過高中經濟學考題，很多大學經濟系教授說，這一類問題，高中生是不可能了解的，但高中生好像無所謂，因為他們養成習慣了，管他懂不懂，只要背下來就可以了。因此，只要我們的教材太難，學生永遠都在死背。
我們的教育過分強調書本上的知識，而不太鼓勵學生做實驗。以物理為例，很多人念過電子學，但是很少人會做非常基本的電子學實驗，學生對電子學的了解幾乎全部來自書本，如果學生被迫要做電子學的實驗，我絕對相信，我們的學生不再死背。
要使學生不再死背，老師要負起責任來，我們必須重新檢討教材，教材如果不是太難，同學可以真的理解，當然就無須死背。
同時，我們也一定要知道，考試時，要避免那些強迫學生死背的考題。最重要的，還是要逼迫學生動手做實驗，從國中就要開始，使得學生的知識，不完全一字一字地來自書本，而是經過思考得到的。
李鈞震：
1. 為什麼全國各級學校的老師都縱容小孩子「死背書」？為什麼教育部長吳清基從來沒有公開提出解決「死背書」的方法？
2. 因為，全國各級學校的老師、校長、吳清基從小都是「死背書」長大的，他們靠「死背書」獲得事業上的成功，因此，自然而然就迷信「死背書」會讓一個人成功。
3. 不管是大學或高中的聯考，出題老師都是「死背書」長大，靠「死背書」獲得事業上的成功，所以他們出的考題都是需要「死背書」才會得高分，這加強了全國所有老師對「死背書」的信仰。
4. 「死背書」一旦成為信仰，就會變成風俗習慣與民族性。這導致總統府、行政院所有的權貴與文官，沒有人對「死背書」反對過，因為他們也是靠「死背書」獲得事業上的成功。
5. 為什麼全國的立法委員不努力改善「死背書」的問題？因為這一群人也是靠死背書而長大的。
6. 為什麼只有李家同敢公開反對死背書？因為除了李家同以外，絕大多數的大學教授都是靠「死背書」而當上大學教授的。
7. 大學教授靠死背書獲得教職，他們都然不可能會有獨立思考能力，因此，學術論文就很慘，所以，台大就擠不進世界百名大學，政治大學、雲林科技大學就是世界五百大以外的學校。
8. 想要打破「死背書」這個魔咒，一定要先自我要求，成為一個「守信用」的人。然後，五育均衡並重、終身學習。不守信用的人，100％都是死背書長大，而且終生死背書，絕對不可能有例外，這是鐵律。
9. 為什麼馬英九總統會說，「法官判案不能無視於人民感受，不能孤立判案」？這就是死背書的結果。
10. 有每天努力在實踐法治的人，一定知道，台灣是罪刑法定主義國家，法官判案要依據法律的構成要件；立法委員法條訂不清楚，就會決定法官的判決，法官判案是依據法條，不是依據人民感受。
11. 死背書的特色，就是對於書本的內容不求甚解、不知矛盾。所以，馬英九不知道「六三三」違背經濟學常識；強調節能減碳，卻喜歡看煙火、發展高污染的石化產業；公開發誓只管「兩岸、國防、外交」，卻整天對在野黨與機場手推車指指點點……，這都是從小死背書的結果。
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